В соответствии со статьей 63 Семейного кодекса РФ, родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей.  Они обязаны заботиться об их здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии.

Семейный_кодекс_Российской_Федерации

В целях снижения уровня травматизма вследствие несчастных случаев обращаем ваше внимание на недопустимость оставления детей без присмотра, а также напоминаем о необходимости предупреждения возникновения возможных опасностей для детей с учетом возрастного поведения, с целью исключения случаев падения детей с высоты, опрокидывания и падения предметов интерьера с последующей травматизацией ребенка, а также выхода детей к открытым водоемам и на лед без сопровождения взрослых.

Заявление на освобождение ребёнка от занятий

Положение о структурном подразделении "Логопедический пункт"

Время работы логопедического  пункта:

понедельник: 10⁰⁰ - 17⁰⁰

вторник: 13⁰⁰ - 17⁰⁰

четверг: 12⁰⁰ - 17⁰⁰

пятница: 13⁰⁰ - 17⁰⁰       

Учитель-логопед: Мачехина Наталья Александровна

Консультации для родителей (кабинет № 216):

понедельник: 12⁰⁰ - 13⁰⁰

вторник: 16⁰⁰ - 17⁰⁰

 Рекомендации родителям

            С самого раннего детства жизнь человека связана с языком. Не нужно никому долго пояснять, как важен для человека дар слова. Ещё русский писатель Аксаков писал: «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира!». Воссоздание это идет всю жизнь, но особенно интенсивно – в первые годы жизни. И очень важно помочь ребёнку как можно успешнее овладеть прекрасным даром. Не полагайтесь, что «в детском садике или в школе научат», позаботьтесь, чтобы ребёнок пришел в школу с уже хорошо развитой речью – это намного облегчит ему успешное обучение. Для этого не обязательно устраивать «школу на дому». Постоянно разговаривайте с ребенком, не игнорируйте его вопросы; любознательные дите развиваются гораздо лучше. Почаще играйте с ребёнком в развивающие речь, мышление фантазию игры. Не отвечайте отказом на просьбу детей поиграть, предложите игру сами, помогите ребенку в познании окружающего мира, накоплении знаний, освоении языка, развитии умения общения.

            Нужно знать, что к году при нормальном речевом развитии у ребенка должны появляться первые слова, а к двум годам они должны хорошо понимать речь и пользоваться простой фразой. В три года малыш должен использовать около 1000 слов и речь становится самостоятельным средством общения.

            Если к двум годам ребенок не овладел простой фразой, необходимо обратиться к неврологу, психологу, логопеду. Не стоит успокаивать себя тем, что «у других дети тоже не говорят». Если специалисты назначат лечение, не следует его игнорировать.

            Очень важно, чтобы ребёнок со дня рождения научился прислушиваться к речи окружающих, поэтому сопровождайте любое действие по отношению к ребёнку комментариями: сейчас будет кушать, пойдем гулять, будем купаться и т.п. Выражайте ребенку свою любовь. Читайте ребёнку коротки стишки, потешки, начинася с 6-8 месяцев с опорой на картинки, тем самым вы начнете развивать внимание у малыша, которого так не хватает современным детям.

            В любом случае поздно начавший говорить ребёнок, особенного тот, кто перенёс «родовую травму» вряд ли сможет самостоятельно освоить правильное произношение звуков, поэтому в случае нарушения звукопроизношения многих звуков, следует своевременно обратиться к специалистам. Различные формы запаздывания речевого развития могут грозить ребёнку серьезными осложнениями. Помните, что в школу вы должны привести ребенка с чистым звукопроизношением и развитой речью в соответствии с его возрастом.

            Для занятий с детьми можно рекомендовать пособия О.И.Крупенчук серию «Умные книжки» для детей разного возраста.

http://www.667spb.edusite.ru/p205aa1.html

http://www.667spb.edusite.ru/p332aa1.html

​

Перечень учебников для использования в начальной школе
Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими.
Среди авторов – четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели вузов.
Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: -  комфортный и результативный для      учителя и ученика процесс обучения,
- высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, - формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, - полноценное соединение знаний и практических навыков, - объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный  процесс, - обеспечение реальной социализации учащихся.

КОЛЛЕКТИВ РАБОТАЕТ НАД ПРОБЛЕМОЙ : "СОВРЕМЕННЫЙ УРОК И ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА"

Важнейшая задача школы не навредить здоровью детей, а способствовать увеличению его резервов

Формирование валеологической культуры:

• Питьевой режим
• Рациональное питание
• Занятия спортом
• Дни здоровья
• Здоровьесберегающие технологии на уроках

Внеурочная деятельность: "Что? Зачем? Как?"

Волшебная кисточка	Здоровым быть - здорово!	Книжный остров
Платнета здоровья	Робототехника	Этика поведения

Учебно-методический комплект "Планета знаний" для 1го класса - Открыть

Учебно-методический комплект "Планета знаний" для 2го класса - Открыть

Учебно-методический комплект "Планета знаний" для 3го класса - Открыть

Учебно-методический комплект "Планета знаний" для 4го класса - Открыть

Примерное тематическое планирование изучения учебного материала^

Рабочие программы:

1995 г. - открытие школы; в гостях у школы А.А. Собчак, первый мэр Санкт-Петербурга

1998 г. школа - победитель города в конкурсе педагогических достижений (номинация «От физической культуры к Олимпийским рекордам»)

1996-2000 гг. школа - пятикратный победитель спартакиады по физической культуре среди общеобразовательных школ Санкт-Петербурга

2001 г. школа - Лауреат городского конкурса педагогических достижений «Образовательное учреждение года»

2002 г. школа - Лауреат Всероссийского конкурса «Школа года»

2003 г. – новый учебный год открывает губернатор Санкт-Петербурга В.И. Матвиенко; школа - победитель I городского смотра-конкурса на лучшее образовательное учреждение по пропаганде здорового образа жизни  

2003-2006 гг. школа – районная экспериментальная площадка «Здоровьесберегающая деятельность педагога»

2006-2007 гг. школа - участник городского эксперимента «Апробация организационно-функциональной модели Службы здоровья в ОУ Санкт-Петербурга»

2008 г. школа - городской ресурсный центр "Служба здоровья в образовательном учреждении"

2010 г. школа - лауреат регионального этапа конкурса "Школы здоровья в России: содействовать здоровью - повышать качество жизни"

2012 г. школа - победитель регионального этапа открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт, "Олимпиада начинается в школе"

2012-2015 г. школа - опытно-экспериментальная площадка "Формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС: на разных ступенях обучения, в разных видах деятельности ОУ"

2013 г. школа - лауреат конкурса "Школа здоровья Санкт-Петербурга"

2014 г. школа - лауреат районного конкурса инновационных продуктов

2015 г. школа - дипломант районного конкурса инновационных продуктов, победитель городского конкурса "Олимпиада начинается в школе"

2016 г. школа - победитель Всероссийского конкурса образовательных организаций по осуществлению деятельности в области формирования здорового образа жизни обучающихся при реализации межведомственного взаимодействия и социального партнерства 

2017 г. школа - участник Ассоциированных школ ЮНЕСКО

2018 г. школа - победитель Всероссийского конкурса "Виртуальная экскурсия по школьному музею спорта"